Conclusiones de
las preguntas centrales de la entrevista a maestros en servicio.
¿Qué puedo
decir respecto al acuerdo 696?
El acuerdo de
evaluación 648 publicado en el Diario
Oficial de la Federación el 17 de agosto de 2012 es sustituido por el vigente acuerdo
696, así como el Acuerdo, número 685, publicado en el referido órgano
informativo el 8 de abril de 2013, que con el avance que se han realizado en la
reforma educativa, necesariamente exigen el cambio en cuanto al sistema de
evaluación y es por ello que estos puntos se establecen en el acuerdo 696.
Los referentes teóricos del
acuerdo 696 toman en cuenta la evaluación, acreditación, la promoción y
certificación de los aprendizajes esperados que los alumnos deben lograr en su proceso de aprendizaje. En este
acuerdo los docentes cuentan con el
sustento necesario para establecer sus calificaciones, sustentados mediante los
puntos que contempla este acuerdo, así como también el uso adecuado que se le
debe de dar a los reportes de evaluación, los docentes aplican diversos
instrumentos para valorar los conocimientos que los alumnos han adquirido
y los maestros puedan modificar su
planeación retroalimentando los temas que identificaron como dificultades para
los alumnos, para ello se contemplan la realización de los diversos momentos de
la evaluación tales como la inicial (diagnostica), formativa, la sumativa, y por sus agentes (autoevaluación,
coevaluación, heteroevaluación).
¿De que trata
el acuerdo 592?
La articulación de la
educación básica favorece de manera gradual gracias a que en ella se establecen
los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que deben de lograrse
en los cuatro niveles de educación básica, estos presentan continuidad en los
contenidos específicos para cada nivel, este acuerdo nos hace mención del
cumplimiento de los doce principios pedagógicos para el buen desempeño de los
docentes de la escuela al crear ambientes de aprendizaje, propiciar la
inclusión educativa, gestionar la infraestructura para la escuela y buscar diversas
estrategias de enseñanza enfocadas a las necesidades de los alumnos, teniendo
como objetivo primordial la educación de calidad ofrecida a los discentes.
¿Cuáles son
los elementos principales del plan de estudios de educación básica?
Los elementos principales
son los doce principios pedagógicos, las competencias para la vida, el mapa
curricular de los estándares curriculares de los cuatro niveles de educación
básica, los campos de formación, la gestión educativa y de los aprendizajes
y el perfil de egreso, los cuales son
indispensables para el buen funcionamiento de las escuelas y la formación
adecuada del docente, para que juntos puedan lograr la calidad educativa que se
pretende lograr en la actualidad, contribuyendo a la formación pertinente de
alumnos competentes ante la sociedad del conocimiento del presente siglo XXI,
para que los discentes sean capaces de resolver problemas cotidianos que se le
presenten en su vida.
¿Qué es la
inclusión y la equidad en la escuela?
Es una forma de trabajo en
la que se involucra a todos los alumnos sin importar sus diferencias dejando a
un lado la discriminación ya que todos los niños tienen los mismos derechos
para recibir la educación de calidad que se pretende, adaptándose a las
necesidades de cada niño para que todos puedan contar con los conocimientos que
se pretenden lograr en cada actividad.
